Готовность к школе.

Концепция готовности к школе

по книге Фолькера Цене

«ЧТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ДЕТИ»

САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ. 

Дети должны уметь:

·        Самостоятельно одеваться-раздеваться (включая застегивание пуговиц, молний, липучих застежек).

·        Завязывать шнурки.

·        Самостоятельно ходить в туалет.

·        Самостоятельно мыть руки.

·        Сморкаться в платок.

·        Знать, как пользоваться мусорным ведром.

·        Отличать правое и левое.

·        Совершать простые арифметические операции в пределах 10 (сложение и вычитание), при необходимости пользуясь пальцами.

·        Знать домашний адрес.

·        Знать имена родителей.

·        Знать свой возраст.

·        Уметь самостоятельно покупать что-нибудь мелкое по списку.

·        Идентифицировать монеты и банкноты.

·        Знать значение понятия «собственность»

·        Включать и выключать воду в кране, открывать и закрывать отвинчивающиеся крышки-пробки.

·        Наливать жидкость в стакан

·        Знать, как пользоваться опасными предметами, электро-приборами, ножом, вилкой, ножницами, электричеством, моющими средствами.

·        Сделать себе бутерброд.

·        Понимать, когда есть необходимость поступиться собственными интересами.

·        Разбираться с конфликтными ситуациями.

·        Принимать критику.

·        Оставаться одни, засыпать самостоятельно и спать всю ночь, не просыпаясь.

·        Упорствовать в достижении знаний, несмотря на препятствия и трудности.

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ

Детям необходимо:

·        Иметь развивающие стимулы вокруг.

·        Задавать 1000 вопросов в день.

·        Получать хотя бы 500 ответов в день.

·        Знать, что они задают только умные вопросы.

·        Знать, что мир – рационален, и ничто не создано «так просто».

·        Знать, что любознательность – это форма эмоционального здоровья, что признание чужих достоинств оплачивается сторицей.

·        Знать, что их здоровому любопытству не будет препятствий.

ОБЩЕСТВЕННАЯ  ЖИЗНЬ

Детям необходимо:

·        Иметь контакты с другими детьми их возраста.

·        Иметь контакты с другими взрослыми (не только с родителями).

·        Обедать в других семьях.

·        Ночевать в других семьях.

·        Знать, что у каждой отдельной семьи – свои ритуалы (приветствия, шутки, семейные словечки, молитвы и т.д.).

·        Хоть раз стать примером для других.

·        Хоть раз попробовать на себе пример другого ребенка.

·        Хоть раз поссориться с другом и помириться.

·        Понимать, что поведение некоторых взрослых можно и нужно копировать.

·        Хоть раз возбудить позитивную реакцию постороннего взрослого.

·        Хоть раз привнести в свою семью новый ритуал.

ПОВЕДЕНИЕ

Дети должны:

·        Знать, когда говорить «спасибо» и «пожалуйста».

·        Знать, почему и как попросить прощения.

·        Хотя бы раз попросить прощения.

·        Знать, что нужно здороваться и прощаться при встрече.

·        Уметь дать другим высказаться, дождаться конца высказывания, не прерывая.

·        Уметь предложить свою помощь.

·        Знать, что уважение других ведет к самоуважению.

·        Знать, что забота о других вернется заботой о себе.

·        Знать, что хорошие манеры за столом – это форма выражения уважения по отношению к еде, к тому, кто ее приготовил, и к тем, кто сидит за тем же столом.

·        Знать, что стремление угодить только себе может быть болезненным для других в какой-то момент.

·        Понимать процесс дарения подарков (влключая самостоятельный выбор подарка для друга или родственника, процесс его оформления).

ТЕРПИМОСТЬ

Дети должны:

·        Чувствовать поддержку в природном стремлении любить всех, независимо от происхождения, поведения, расы и т.д.

·        Чувствовать поддержку в удовлетворении любознательности по поводу других стран, народов, их обычаев и т.д.

·        Знать основные правила о том, как далеко можно зайти в любопытстве и открытости, и знать, где нужно остановиться и поостеречься в выкладывании информации.

УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ

Детям необходимо:

·        Видеть хороший пример и учиться на примерах.

·        Чувствовать поддержку во всем, что они делают.

·        Знать, что они могут попробовать сделать некоторые вещи самостоятельно.

·        Позволять закончить то, чем они занимаются, даже если результат далек от идеала.

·        Знать, что на свете существует много интересного, и в чем-то можно применить себя.

·        Видеть терпение старших.

·        Исследовать свое тело.

·        Знать, что если им потребуется помощь даже в том, что им знакомо, они ее получат.

·        Указывать на примере, что настойчивость и удоволетворение от проделанной работы – важные аспекты труда.

·        Уметь просить поддержку.

·        Уметь поддерживать других.

·        Уметь терпеть поражение.

·        Уметь оценивать свое поражение.

·        Уметь воспринимать поражение на пути к успеху.

·        Уметь доверять людям.

·        Чувствовать себя уверенно, поэтому нельзя выставлять их незнайками.

·        Знать, что они не выскочки.

·        Знать, что гендерные суждения неправильны («девочки умеют это лучше», например).

·        Видеть работу специалистов в разных областях.

·        Чувствовать удовлетворение от достижения цели

ОПРЯТНОСТЬ

Дети должны:

·        Распоряжаться своим пространством и своей собственностью соразмерно с собственным представлением об опрятности и чистоте.

·        Знать, где хаос допустим, а где не приветствуется.

·        Знать, как далеко может зайти их неопрятность.

·        Знать, что у разных людей понятие чистоты и опрятности разное.

·        Знать, что аккуратно сложенная одежда – это удобно.

·        Знать, что удобнее найти сложенные на место карандаши, фломастеры, мел и т.д.

·        Иметь обязанности по дому, даже если их помощь еще не выглядит как помощь.

СЕМЬЯ

Дети должны:

·        Знать структуру родства (отец, мать, братья-сестры, дядя, тетя, дедушки-бабушки, двоюродные, троюродные, племянники и т.д).

·        Знать, кто изображен на семейных фотографиях и историю за изображениями.

·        Знать и видеть детсткие фотографии ближайших родственников.

·        Знать разницу между собственным детством и детством своих старших родственников.

·        Знать, что семья – это то место, которое тебя воспитывает, укрепляет и поддерживает.

·        Уметь говорить о других семьях.

·        Знать несколько стихов, песен, рассказов и т.д. о семье.

·        Знать, как семья готовилась к их рождению.

·        Знать, что семья действительно ждала их появления на свет

РЕЧЬ

Дети должны:

·        Слышать богатую речь.

·        Общаться с посторонними.

·        Слышать беседы с посторонними.

·        Знать, что разные люди выражают свои мысли по-разному.

·        Уметь начать разговор.

·        Уметь отстоять свою точку зрения словами.

·        Понимать, что их слушают.

·        Уметь фонетически и жестово изобразить речь других людей.

ЧТЕНИЕ

Детям необходимо:

·        Чтобы им читали, начиная с раннего возраста.

·        Знать, что чтение вслух – это позитивный опыт в физическом и эмоциональном плане, а также признак близости и общности людей.

·        Уметь пересказывать и обыгрывать рассказы, рассказывать стихи.

·        Уметь вынести собственное суждение о героях и их чувствах из читаемой истории.

·        Уметь чувствовать ритм стихотворения.

·        Знать стихотворение на иностранном языке.

·        Знать много сказок других народов и культур.

·        Иметь любимые книжки.

·        Уметь досочинить историю из уже существующей.

·        Уметь сочинять истории

ПИСЬМО

Детям, которые учатся писать, будет полезно:

·        Пытаться писать буквы на снегу и на песке.

·        Писать дыханием на стекле.

·        Выкладывать буквы из камешков, палочек, лепестков и т.д.

·        Уметь распознавать знакомые буквы в печатном слове (из газет, книг, упаковках, плакатах и т.д.)

Все дети должны :

·        Правильно держать ручку и контролировать движение руки.

·        В игре «накалякать» письмо, вписывать знакомые буквы на квитанциях, документах, на посылках (чтобы поверхность была разной).

·        Получать похвалу и воспитывать стремление научиться писать.

ОРИЕНТАЦИЯ НА МЕСТНОСТИ

Дети должны:

·        Знать свой адрес (включая город и страну).

·        Уметь отличить свой дом на улице, а также знать и рассказывать о достопримечательностях родного города по картинкам.

·        Знать, что их ощущение пространства отличается от ощущений других людей.

·        Уметь объяснить дорогу домой, опираясь на ориентиры («от большой лужи налево, затем, пройдя мимо лающей собаки, направо, пройти мимо заросшего сада» и т.д.)

·        Интересоваться бытом знакомых.

·        Любить путешествовать, но также любить возвращаться домой.

·        Уметь говорить о путешествиях.

·        Знать четыре стороны света по компасу.

·        Знать несколько стихов, песен и рассказах о родине, путешествиях.

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

Дети должны:

·        Знать основные правила поведения на дороге.

·        Знать правила движения для пешеходов. Например, посмотреть налево, потом направо и только после этого переходить дорогу; знать, что переходить дорогу можно по «зебре»; всегда быть внимательным, не переходить дорогу на красный сигнал светофора, не открывать дверь машины в сторону проезжей части, если по ней движется транспорт и т.д.

·        Знать, как работает светофор.

·        Знать несколько дорожных знаков и уметь объяснить их

·        Уважать, а не бояться, участников дорожного движения.

·        Уметь рассказать о случаях на дорогах.

·        Уметь поправить взрослых, не соблюдающих ПДД.

·        Чувствовать гордость и удовлетворение от соблюдения ПДД.

ОБРАЩЕНИЕ С ТЕЛЕФОНОМ

Дети должны:

·        Отвечать на телефонный звонок, называя свое имя.

·        Уметь попросить звонящего перезвонить позже.

·        Уметь запоминать сообщения и передавать их адресату.

·        Уметь переспросить, если что-то непонятно.

·        Знать свой телефонный номер на память.

·        Знать телефонные номера важных для них людей.

ТЕЛЕВИЗОР

Дети должны:

·        Знать, что некоторые ТВ программы – вымышленные, а некоторые – документальные.

·        Знать разницу между мультфильмами и документальными фильмами.

·        Смотреть некоторые программы самостоятельно.

КНИГИ С КАРТИНКАМИ

Дети должны:

·        Иметь большой выбор книг с картинками.

·        Уметь обращаться с ними с раннего возраста.

·        Правильно обращаться с книгами.

·        Развивать свой интерес к рассматриванию картинок в свободное время.

·        Уметь рассказывать истории по картинке.

·        Посещать библиотеку.

·        Уметь выбирать книги для себя.

·        Получать книги в подарок.

КОМПЬЮТЕР

Детям необходимо:

·        Быть с компьютером «на ты»

·        Играть в компьютерные игры по возрасту.

·        Знать разницу между реальными и виртуальными впечатлениями.

ТЕЛО

Дети должны:

·        Знать название каждой части тела.

·        Знать и объяснять функции некоторых органов.

·        Уметь различать психологические и физиологические состояния.

БОЛЕЗНЬ

Детям необходимо:

·        Уметь рассказать о болезни, которая с ними приключилась.

·        Знать, как помочь врачу диагностировать болезнь («у меня болит здесь», «жжет», «щиплет»)

·        Уметь помогать больным.

·        Чувствовать удовольствие, если больному станет лучше.

·        Знать наверняка, что доктор существует, чтобы помогать больным.

·        Сопереживать больным и уметь это выражать

СМЕРТЬ

Дети должны:

·        Получать искренние и честные ответы о смерти.

·        Знать о смерти близких.

·        Чувствовать, что их глубина горя отличается от глубины горя взрослых

СПОРТ

Дети должны:

·        Получать удовольствие от спорта.

·        Знать, на что способно их тело.

·        Знать, когда стоит прекратить занятие спортом.

·        Знать, что только упорство дает результаты (даже в спорте!)

·        Чувствовать гордость в достижении результатов.

·        Потеть, уставать и пачкаться во время физической активности и занятий спортом.

·        Хотеть заниматься определенным видом спорта.

·        Знать, что они не трусы, не лентяи

 

ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

Дети должны:

·        Быть свободными от стереотипов («мальчики так не делают», «это женская работа»)

·        Видеть отсутствие стереотипов в семье (папа готовит ужин, мама клеит обои)

ПРИРОДА

Детям необходимо :

·        Хоть раз промокнуть до нитки.

·        Помочь упавшему другу подняться.

·        Хоть раз измазаться, как хрюшке, во время игры.

·        Хоть раз построить шалаш.

·        Хоть раз поискать птицу, чье пение они слышат.

·        Хоть раз сдуть пух с одуванчика.

·        Хоть раз посидеть у костра.

·        Хоть раз заиграться на улице до темноты

 

РАСТЕНИЯ

Дети должны:

·        Знать, что растения – живые, что они кормятся светом, воздухом, минералами, размножаются, вянут и умирают.

·        Знать, что растения произрастают из разных семян.

·        Знать, что из маленького зернышка может вырасти большое растение.

·        Знать важность растений в жизни человека.

·        Хоть раз съесть плод прямо с дерева или с куста.

·        Знать основные типы зерна, из которого делается хлеб.

·        Распознавать несколько деревьев по виду листьев, коры, форме.

·        Хоть раз играть в опавших листьях.

·        Чувствовать, что ничто живое не живет без окружения, а также что мы, люди, живем в большом мире.

·        Знать влияние времен года на мир растений (в саду, парке, в лесу).

·        Знать о состоянии природы в момент их дня рождения.

·        Хоть раз понюхать горсть земли.

·        Хоть раз поиграть с опилками.

·        Хоть раз посадить зерно, ухаживать за ним и видеть, как растет растение.